Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, dự kiến tổ chức một sự kiện đặc biệt vào sáng ngày 31-7 tới đây, khi trường sẽ tiến hành đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật dành cho các học sinh lớp 10. Sự kiện này sẽ diễn ra trực tiếp tại trường THPT Lê Quý Đôn, thu hút sự tham gia của 66 học sinh đã đăng ký học tổ hợp có môn mỹ thuật.

Mục tiêu chính của hoạt động đánh giá năng lực này là phân loại học sinh theo định hướng nghề nghiệp, đồng thời đánh giá năng khiếu thẩm mỹ, khả năng cảm thụ không gian và bố cục tạo hình của các em. thông qua đó, nhà trường hy vọng sẽ giúp học sinh nhận diện rõ thế mạnh và sở thích trong lĩnh vực mỹ thuật. Điều này sẽ tạo nền tảng quan trọng cho việc định hướng nghề nghiệp tương lai phù hợp, bao gồm các lĩnh vực như thiết kế, kiến trúc, mỹ thuật ứng dụng.

Bài đánh giá năng lực mà các học sinh tham gia bao gồm ba phần chính. Đầu tiên, học sinh sẽ hoàn thành bảng câu hỏi trắc nghiệm trên Google Form. Bộ câu hỏi này được thiết kế để tìm hiểu về sở thích nghệ thuật và định hướng nghề nghiệp của các em. Tiếp theo, học sinh sẽ thực hiện một bài vẽ tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy khổ A3. Phần cuối cùng của bài đánh giá là hoạt động giao lưu cùng câu lạc bộ Mĩ thuật của trường, nơi học sinh có thể trao đổi, thảo luận và khám phá thêm về lĩnh vực mỹ thuật.

Đáng chú ý, theo lời của Hiệu trưởng Bùi Minh Tâm, bài khảo sát này không mang tính thi tuyển và không nhằm mục đích loại học sinh. Thay vào đó, tất cả 66 học sinh đăng ký môn mỹ thuật đều được tiếp nhận. Kết quả của bài đánh giá sẽ giúp nhà trường tổ chức các lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực nếu có nhu cầu, tạo cơ hội cho học sinh phát triển thế mạnh của mình.

Như vậy, với hoạt động đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật này, trường THPT Lê Quý Đôn không chỉ tạo điều kiện cho học sinh khám phá sở thích và năng khiếu của mình mà còn đóng góp vào việc định hướng nghề nghiệp cho thế hệ trẻ. Qua đó, các em sẽ có những định hướng và quyết định sáng suốt cho tương lai của mình, đặc biệt là trong các lĩnh vực liên quan đến mỹ thuật và sáng tạo.