Trong khoảng thời gian từ ngày 03 đến 15/07/2025, 27 sinh viên thuộc Bộ môn Đông Nam Á học, Khoa Đông phương học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN đã tham gia vào một chương trình giao lưu học thuật và thực tập chuyên môn tại thành phố Chiang Mai, Thái Lan. Đây là hoạt động nằm trong khuôn khổ hợp tác giữa Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN và Đại học Chiang Mai.

Dưới sự hướng dẫn của các giảng viên khoa Đông phương học, các sinh viên không chỉ có cơ hội tiếp cận sâu sắc hơn với văn hóa, lịch sử và ngôn ngữ Thái Lan, mà còn có thể phát triển kỹ năng mềm, kỹ năng giao tiếp liên văn hóa – những yếu tố quan trọng cho công dân toàn cầu trong tương lai.

Ngay trong ngày đầu tiên, sinh viên đã tham gia buổi định hướng tại Khoa Nhân văn – Đại học Chiang Mai. Tại đây, các bạn sinh viên đã được giới thiệu về văn hóa học thuật Thái Lan, mục tiêu chương trình và các lưu ý khi sinh sống, học tập tại Chiang Mai. Hoạt động “Buddy Matching” vào buổi chiều cùng ngày cũng tạo nên không khí sôi nổi khi sinh viên Việt Nam và Thái Lan được ghép cặp làm quen, trở thành bạn đồng hành xuyên suốt hành trình.

Một trong những điểm nổi bật của chuyến đi là chuỗi hoạt động tham quan các địa điểm văn hóa – lịch sử tiêu biểu tại Chiang Mai như Trung tâm Văn hóa Nghệ thuật Thành phố, Đài tưởng niệm Ba Vị Vua, chùa Phra That Doi Suthep và Bảo tàng Nhà truyền thống Lán Na. Tại những không gian này, sinh viên không chỉ quan sát mà còn được tham gia trải nghiệm như làm bánh truyền thống, làm đồ thủ công, qua đó hiểu hơn về đời sống văn hóa miền Bắc Thái.

Đặc biệt, vào ngày 11/07, sinh viên được tham gia hoạt động làm “nón hoa cúng Phật” – một loại lễ vật dâng Phật phổ biến tại Thái Lan. Việc được tự tay thực hiện một nghi thức thủ công gắn với tín ngưỡng tôn giáo đã giúp sinh viên cảm nhận sâu sắc hơn giá trị tinh thần trong đời sống người Thái.

Không chỉ là người học, sinh viên còn trở thành “đại sứ ẩm thực” khi tổ chức workshop ẩm thực Việt Nam tại Đại học Chiang Mai. Món nem rán – biểu tượng ẩm thực truyền thống – đã được sinh viên Việt Nam cùng bạn bè Thái Lan chế biến, thưởng thức trong bầu không khí thân tình, rộn ràng tiếng cười.

Ngoài các hoạt động trải nghiệm, chương trình còn mang đậm màu sắc học thuật với các lớp học ngôn ngữ và văn hóa Thái Lan. Sinh viên được học từ các giảng viên bản xứ về cách phát âm, giao tiếp tiếng Thái, đồng thời tham gia lớp học múa truyền thống – nơi các bạn được làm quen với các động tác, nhịp tay, bước chân đặc trưng trong các điệu múa cổ truyền.

Đặc biệt, chuyến đi còn mở rộng kiến thức khoa học cho sinh viên với buổi tham quan Princess Sirindhorn AstroPark – trung tâm thiên văn học hiện đại đạt chuẩn khu vực, nằm tại Mae Rim. Tại đây, sinh viên được tìm hiểu về các công nghệ quan sát vũ trụ và giáo dục thiên văn dành cho cộng đồng.

Chuyến thực tập 15 ngày tại Chiang Mai đã khép lại với nhiều trải nghiệm đáng nhớ, giúp sinh viên Bộ môn Đông Nam Á học tiếp cận văn hóa Thái Lan một cách sống động, thực tiễn. Không chỉ tích lũy kiến thức, các bạn còn xây dựng được những kết nối ý nghĩa với bạn bè quốc tế và giảng viên bản địa – tạo tiền đề tốt đẹp cho các hoạt động hợp tác học thuật trong tương lai.

Giáo sư Sam Logan tại Đại học Bang Oregon đã đưa ra một phương pháp giảng dạy sáng tạo, đặc biệt là trong lĩnh vực thể loại kinh dị cơ thể. Khi đề xuất giảng dạy một khóa học về thể loại này, ông nhận ra rằng mình chưa có nhiều kiến thức về nó. Vì vậy, ông đã quyết định viết một truyện ngắn đầu tiên của mình trong thể loại kinh dị, lấy cảm hứng từ một trải nghiệm cá nhân khi ngón tay ông bị sưng sau khi bị kẹp trong cửa xe. Câu chuyện của ông liên quan đến một chiếc kim và máu.

Logan đã thuê một biên tập viên, người đã đưa ra những lời chỉ trích thẳng thắn. Tuy nhiên, ông hoan nghênh những phản hồi này và cho biết ông phát triển mạnh trong việc thử và làm mới. Ông áp dụng cùng tư duy này vào lớp học của mình, nơi ông coi trọng việc ‘đồng sáng tạo’ hơn là giảng dạy truyền thống. Ông tin rằng việc học tập nên là một quá trình cùng nhau khám phá giữa giáo viên và sinh viên.

Logan đã thiết kế các khóa học của mình để chống lại những thách thức lớn đang tồn tại trên các khuôn viên trường đại học hiện nay, bao gồm cả định kiến chống lại cộng đồng LGBTQ+ và sự phát triển của trí tuệ nhân tạo. Nhiều tác giả LGBTQ+ đã sử dụng thể loại kinh dị cơ thể để thể hiện các chủ đề về bản sắc và hình dạng cơ thể.

Trong khóa học Punk101 của mình, Logan khuyến khích sinh viên tạo ra các ‘zine’, một loại tờ rơi DIY thể hiện phong cách cá nhân. Sinh viên được tự do lựa chọn chủ đề và cách thể hiện. Một số sinh viên đã tạo ra các zine về các chủ đề khác nhau, từ xếp hạng các cách viết tên đến khám phá các vấn đề về bản sắc.

Logan cũng giảng dạy về âm nhạc punk và các nghệ sĩ như Taylor Swift. Trong lớp học của mình, sinh viên không chỉ nghe nhạc mà còn tạo ra các zine về các chủ đề liên quan đến nghệ sĩ.

Ông xem việc tạo ra các zine như một cách để chống lại ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo, giúp sinh viên trở nên ít phụ thuộc vào công nghệ và tập trung vào việc sáng tạo thực tế.

Tương tự như cách tiếp cận của mình trong việc giảng dạy, Logan đã học cách sửa chữa xe đồ chơi để giúp trẻ em có khả năng vận động hạn chế thông qua một chương trình quốc gia gọi là Go Baby Go. Ông đã mở rộng chương trình này tại Oregon và học cách sửa chữa xe đồ chơi để trẻ em có thể di chuyển tự do.

Trong khóa học kinh dị cơ thể của mình, sinh viên phân tích các truyện ngắn, chủ yếu được viết bởi các tác giả LGBTQ+, sau đó viết truyện ngắn của riêng mình. Logan tin rằng việc tạo ra một không gian an toàn cho sinh viên LGBTQ+ là rất quan trọng trong môi trường chính trị hiện tại.

Ông đưa ra ba gợi ý cho sinh viên: lấy cảm hứng từ kinh nghiệm cá nhân, sử dụng bản sắc như một yếu tố trong truyện, và tận dụng chuyên ngành của mình để tạo ra một câu chuyện kinh dị y tế.

Qua việc giảng dạy và học tập, Logan cho biết ông học được nhiều hơn về giới tính và bản sắc từ sinh viên của mình.